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Consultation des Echanges

1799 échanges avec Njoh Mouelle

1-BOUES GRACE (Cameroun)  Posté le :18 janvier 2021 à 21:31:41
          Bonsoir Mr Njoh Mouelle. S'il Vous Plait Mr J'aimerais Que Vous M'expliquer Le Chapitre 1 De Votre Oeuvre Intitulée " De La Médiocrité À L'excellence"


REPONSE De Njoh Mouelle
 (le 20 janvier 2021 à 12:56:38)

          Relisez l’anecdote racontant l’histoire des pygmées qui ont préféré dormir à même le sol
dans un hôtel à Paris, au lieu de dormir dans les lits avec matelas . Il en est de même à
propos de la question de savoir si les populations des pays pauvres ne se considèrent pas
comme pauvres, pourquoi chercher à les entraîner dans le processus d’un développement
imposé de l’extérieur et selon le modèle extérieur? Telle est la question à laquelle le
chapitre répond. Relisez donc ce chapitre en vous souvenant de cette clef de lecture. Le
titre qui souligne déjà que c’est un faux problème indique déjà dans quelle orientation se
situe la réponse que je donne.
2-NANGA JOSEPH FRIDOLIN (Cameroun)  Posté le :5 janvier 2021 à 10:01:30
          Bonjour Professeur.
Je me nomme NANGA Joseph Fridolin, enseignant d'Informatique au Lycée Classique et Moderne de Ngaoundere. Je suis en charge du E-learning dans cet établissement et je voudrais savoir s'il est possible d'avoir un entretien sur ZOOM avec les élèves de Terminales littéraires et les enseignants de philosophie sur la philosophie en général et sur votre oeuvre de la médiocrité à l'excellence. Merci Professeur.


REPONSE De Njoh Mouelle
 (le 5 janvier 2021 à 11:40:01)

          Si vous avez un technicien qui peut me solliciter pour un essai , on pourrait faire l’exercice.
C’est vous dire que je suis d’accord.
3-SINEMO BERANDI (Cameroun)  Posté le :29 décembre 2020 à 18:06:56
          Bonsoir le grand philosophe sachant vous avez bien passé la journée . Ainsi vient ma question de savoir quelle est la conception de liberté selon vous et quelle difference y-a-t-il entre liberté et liberation ?
veuillez recevoir , l'expression de ma haute consideration la plus distinguée . Bonne année par anticipation !


REPONSE De Njoh Mouelle
 (le 29 décembre 2020 à 21:28:37)

          Pour que je n’aie pas à répondre plusieurs fois à la même question que me posent vos
camarades, lisez donc la réponse que je viens de donner à votre camarade Letissia sur ce
même site.
Mais le questionnement que vous formulez me laisse l’impression que ce texte est mal lu,
quand on me demande de dire la différence entre liberté et libération.
4-LETISSIA (Cameroun)  Posté le :26 décembre 2020 à 14:41:06
          Bonjour Monsieur ! C'est avec respect que je vous pose mon soucis. S'il-vous-plaît Mr je voudrais savoir le problème exacte sur le thème Liberté et Libération. Je comprends le texte mais je ne sais pas exactement le problème que pose mon thème. Veiller agréé Monsieur...


REPONSE De Njoh Mouelle
 (le 28 décembre 2020 à 17:15:41)

          Et moi je ne vous comprends pas du tout. Votre professeur devrait vous aider à apprendre à
lire un texte philosophique.
Je vous dis simplement ceci: la démonstration qui est conduite dans ce chapitre tend à
montrer que l’homme ne peut pas jouir d’une liberté définitive, car c’est impossible aussi
longtemps qu’il existe et vit. L’homme, l’être humain, peut seulement vivre une vie de
libération perpétuelle, parce qu’il est apte à la liberté; et c’est pourquoi il lui est possible
d’aller d’une libération à une autre, jusqu’à la fin de son existence. Relisez donc le chapitre
en vous souvenant aussi que tout l’essai est parcouru par la préoccupation de savoir quel
type d’homme le développement devrait chercher à promouvoir.
Si après cette clef de lecture vous ne parvenez toujours pas à comprendre... je ne vois pas
ce que je pourrai faire d’autre à partir de ce site pour vous aider.
5-ISAAC (République centrafricaine)  Posté le :14 décembre 2020 à 03:34:55
          Bonjour Professeur,
Je suis étudiant en théologie à la Faculté de Théologie Evangélique de bangui.
J'aimerai comprendre d'avantage sur votre conception de philosophe comme ouvrier du concept.
Quels sont vos arguments en faveur de cette représentation du terme philosophe?


REPONSE De Njoh Mouelle
 (le 15 décembre 2020 à 17:29:37)

          Le philosophe est un ouvrier du concept en ce sens que son activité d’élaboration du savoir
le conduit á produire des concepts. Le concept est un contenu de pensée correspondant
à,un savoir théorique ramassé en un mot ou une formule;
Exemples de concepts produits par des philosophes, ouvriers du concept:
« L’impératif catégorique » d’Emmanuel Kant
« Le surhomme » de Nietzsche
« La durée » bergsonienne
Si vous n’avez jamais entendu parler de ces concepts, je ne pourrais pas entreprendre ici de
vous faire tout un cours à leur sujet; mais je crois que vous en avez entendu parler.
6-LETISSIA (Cameroun)  Posté le :10 décembre 2020 à 22:32:49
          J'aimerais savoir le problème exacte dans le texte " liberté et libération " de votre ouvrage. Je suis coincée.


REPONSE De Njoh Mouelle
 (le 10 décembre 2020 à 22:53:09)

          La réflexion qui est menée dans ce chapitre est une analyse consistant á saisir le contenu
du concept liberté. C’est donc une démarche dialectique par laquelle on se donne un point
de départ dans une illustration particulière comme la situation des populations qui crient
leur liberté parce que le dictateur qui dirigeait leur pays est chassé. Que veut dire liberté
ici? On va se rendre compte que ces gens n’ont pas tous un emploi; peut- on être libre alors
qu’on est au chômage? La réflexion continue; le prisonnier qui sort de son enfermement
est-il libre? Non plus, etc; etc. Je termine cette longue analyse en faisant constater que
l’homme ne peut pas jouir d’une liberté totale; il est seulement doté d’une aptitude à la
liberté : ce qui lui permet de se libérer en permanence parce que son aptitude à la liberté
est ce qui lui permet d’être créatif en permanence. Relisez donc attentivement ce chapitre.
7-MBOMO CHARLOTTE (Cameroun)  Posté le :8 décembre 2020 à 05:33:14
          Bonjour Mr le professeur. J'espère que vous allez bien.
Je suis une élève en classe de terminal au collège Jean Tabi et je viens vous voir dans le cadre de notre exposé. Le thème est Rapport matière esprit selon Ebenezer Njoh Mouelle dans l'oeuvre de la médiocrité à l'excellence. Nous avons dressé le plan et on a pu retenir vos différents avis sur la matière (les biens) et l'esprit (l'aspect moral) mais je viens afin que vous puissiez m'éclairer sur le rapport clair que vous faites entre ces deux concepts.
Merci d'avance.


REPONSE De Njoh Mouelle
 (le 9 décembre 2020 à 11:59:02)

          Bonjour Charlotte Mbomo,
C’est l’esprit qui est créatif ; il se sert de la matière pour créer, mais peut aussi se donner des manifestations propres. L’inverse n’est pas vrai : la matière abandonnée à elle-même ne peut que se répéter à l’identique, sans possibilité d’amélioration quelconque. L’esprit se manifeste dans les idées, les pensées, l’imagination. La matière est l’instrument par lequel se traduit la créativité de l’esprit. Elle se manifeste dans les choses et les objets divers qui eux-mêmes, ne prennent forme que grâce à l’action d’in-formation qu’exerce l’esprit sur la matière en général.
8-SINEMO BERANDI (Cameroun)  Posté le :27 novembre 2020 à 23:19:55
          Monsieur , sachant que vous allez très bien ainsi c'est avec un grand interêt que je vous presente mon plan detaillé portant sur la liberté et liberation .

I-les bienfaits de la liberté

II-les limites de la liberté

s'il vous plait Monsieur , je voudrais que vous examinez mon plan dans le contexte de votre oeuvre si ce bon . Je vous remercie


REPONSE De Njoh Mouelle
 (le 28 novembre 2020 à 10:46:08)

          Votre plan est tout faux. C'est comme si vous n'aviez pas lu ce chapitre. Le développement qui est conduit dans ce chapitre, comme dans d'autres est un développement dialectique. C'est-à-dire une réflexion qui part à la recherche du sens ou de la compréhension qu'il faut se faire du concept de liberté; d'où la progression par hypothèses régulièrement examinées, discutées et réfutées:la liberté, est-ce l'absence d'entrave? Oui, mais Non; est-ce la connaissance, le fait de tout savoir? Oui et Non, et ainsi de suite, jusqu'à parvenir à la conclusion selon laquelle il n'y a pas de liberté qu'on puisse conquérir une fois pour toutes; il n' y a que le fait de pouvoir se libérer en permanence; c'est donc une aptitude à la liberté ; cette aptitude est celle de la créativité. Relisez donc attentivement tout le chapitre et vous verrez qu'il ne s'agit pas d'un développement en trois parties! C'est dommage, cette façon de limiter la pensée en train de s'exercer , à raisonner en trois moments, trois parties! La dialectique admet autant de parties, qui sont plutôt des moments, que l'exige la nature du sujet traité.
9-SINEMO BERANDI (Cameroun)  Posté le :21 novembre 2020 à 09:15:35
          Bonjour Monsieur moi ce sinemo berandi je suis éleve en classe de Tlea4 au lycée de pitoa . Ainsi , j'ai un problème qui porte sur la liberté et la liberation , Monsieur je voudrais que vous me deduisez un plan detaillé de ce théme afin que je puisse m'orienté .


REPONSE De Njoh Mouelle
 (le 21 novembre 2020 à 16:34:39)

          Deux considérations sont à la base de la conduite du développement dans ce chapitre: la première est celle-ci: existe-t-il un stade où on peut dire qu'on a conquis la liberté totale?La deuxième est celle-ci, en quoi consiste la liberté dont il est question? Se situe-t-elle au niveau de l'élimination des entraves? Si ce n'est pas l'élimination des entraves, qu'est-ce que ça peut donc être? la connaissance qui élimine l'ignorance? puisqu'on ne peut pas être libre en étant ignorant, ainsi de suite et ainsi de suite. C'est un développement dialectique au cours duquel l'auteur se fait chaque fois une nouvelle objection à laquelle il faut répondre. C'est ainsi qu'il parvient à la conclusion selon laquelle, puisqu'on ne peut pas éliminer toutes les entraves, puisqu'on ne peut pas tout savoir, la liberté se situe dans l'action de créer et de sortir chaque fois d'une difficulté. D'où la conclusion: il n'y a pas de liberté absolue; mais une aptitude à la libération permanente.
Ce n'est pas un développement scolaire qui obéit à un plan rigide en trois parties; non monsieur. Il s'agit d'une longue réflexion et d'analyse dialectique.
10-NGADOM RANELLE (Cameroun)  Posté le :6 novembre 2020 à 13:00:19
          Bsr Mr j'ai besoin de la réfutation interne et externe du chapitre 1 dans de la médiocrité a l'excellence


REPONSE De Njoh Mouelle
 (le 6 novembre 2020 à 16:55:16)

          Je ne suis pas celui qui doit faire les exercices scolaires qui ressemblent à de la sophistique
et concernant une œuvre dont je suis l’auteur. Je trouve que votre professeur ne devrait pas
vous donner de tels travaux qui dépassent les capacités des élèves des classes de
Terminale. Il peut, s’ il veut, vous demander de réfuter un argument dans un
développement; mais vous demander de procéder à une réfutation interne et externe de
tout un chapitre, c’est manquer de pédagogie. J’aimerais connaître le nom de ce professeur
et l’établissement que vous fréquentez.
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